Las bases de Oasis. Genauere Beschreibung der Ziele von Oasis (German)
por [Nora Stein]

Definition:
Das Projekt Oasis ist eine Initiative, die sich an junge Menschen richtet, die kurz vor dem Eintritt in den Arbeitsmakt stehen

Ziele:
Wir setzen uns ein für eine praxisnahe Ausbildung und
fördern die Fähigkeiten zur Anpassung an einen
sich ständig verändernden Arbeitsmarkt

Effekte:
Die Teilnahme an dem Projekt erleichtert den soziokulturellen Austausch unter Jugendlichen, die aus vielen verschiedenen Kulturkreisen stammen. Wir bieten ihnen die Möglichkeit, Sprachen, Bräuche und Arbeitsstrategien zu erlernen und anzuwenden

Methodik:
Es wird eine Methode angewandt, die die Interaktion der einzelnen Gruppenmitglieder erleichtert. Dabei möchten wir besonders Kreativität, Aktivität, Zusammenarbeit und Eigenständigkeit fördern.

La Orientación
por [mcz]

La orientación es una convergencia dinámica entre la evolución del mundo socioeconómico y el desarrollo personal. Dado el continuo progreso científico, la evolución tecnológica, la creación de nuevas profesiones, etc ... la orientación se presenta como una práctica educativa que prepare al alumno/a para saber analizar los datos provenientes de los problemas cuando se den, es decir, que le implique en una búsqueda activa, la cual le permita a corto plazo el dominio de las fuentes de información (representaciones profesionales). Por otro lado, la persona se va formando a través de una serie de etapas evolutivas necesarias para la construcción progresiva de una elección vocacional (representación de uno mismo). Desde este enfoque coginitivo el alumno se forma una capacidad de autorientarse, de conocerse a sí mismo de clasificar sus valores, y de fijar sus objetivos. Las condiciones par saber explorar el medio, plantearse las representaciones profesionales y considerar la realidad se tienen que formar antes de la toma de decisiones. La adquisición de instrumentos que favorezcan las capacidades vocacionales va unida a la resolución de múltiples problemas como:

· Carencias personales ligadas a deficiencias de aprendizaje propias del medio.
· Mercado de trabajo imprevisible.
· La transición social unida a motivaciones intrínsecas necesarias al sentido crítico (J. Nuttin, 1984).
· Procedimiento de orientación institucional que pueda privar de autorientación y de establecer un enlace dinámico entre los alumnos/as-trabajo.
· Adaptación al cambio social.

La exploración del Mundo Laboral
por [Jorge García]

Dentro de la exploración del mundo laboral por parte del joven, debemos contar con los siguientes aspectos:

- Se parte del entorno profesional más próximo para derivar a intereses (familia, barrio, escuela...)

- Cuestionario introductorio en el mundo laboral.

- Medios para el conocimiento de las profesiones en cada uno de los sectores económicos.

- Análisis de las profesiones y establecer las condiciones formativas para ella.

- Estrategias para el estudio de profesiones: pregunta, descubre e indaga. Exposición de resultados y visitas in situ (Centro industrial, fábricas, Centros F.P....)

- Aspectos que inciden al acceder al mundo laboral. Ofertas de trabajo, perfil profesional requerido (monografía en la que se facilita una pauta de elaboración: Curriculum, entrevistas, instancias, gráficos, datos estadísticos...)

La toma de decisiones en el joven
por [José María Castaño]

El proceso de toma de decisiones se puede iniciar desde muy temprana edad en la tarea escolar, partiendo de situaciones reales para continuar con otro tipo de decisiones más transcendentales, como pueden ser las de elección de estudios y elección profesional.

Categorías que influyen en el proceso de toma de decisiones:

· Los componentes genéticos y habilidades espaciales: la interacción genes-ambiente desarrolla habilidades espaciales.
· Las condiciones y acontecimientos ambientales: se deben a las acciones humanas que pueden ser planificadas o debidas a las fuerzas naturales.
· Experiencias de aprendizaje: Instrumental (se actúa sobre el medio para producir consecuencias) y asociativo (observando modelos reales o ficticios en diferentes tiempos y circunstancias).
· Destrezas o procedimientos para enfocar la tarea:

-Modelo DECIDES: definir el problema, establecer un plan de acción, clasificar valores, identificar alternativas, descubrir posibles salidas, eliminar alternativas y start.

Es importante tener en cuenta varios aspectos:

1. Un enfoque generalizador para tomar decisiones satisfactorias independientemente de cualquier circunstancia (cambios de condiciones que requieran modificar decisiones)
2. Revisa criterios de éxito de la orientación profesional, teniendo en cuenta hasta qué punto se usan procedimientos de toma de decisiones apropiados.
3. Desarrolla sistemáticamente las destrezas y preferencias ocupacionales. Incluye aspectos positivos y negativos de las alternativas a explorar más que la adquisición de conceptos sobre el contenido de las ocupaciones.